Modelo de Redação sobre Vício em Apostas e Jogos online no Brasil

O aumento da dependência em jogos virtuais e apostas tem se tornado um desafio preocupante no Brasil. Essa realidade prejudica o equilíbrio emocional de muitos indivíduos, gera endividamento e pode comprometer relações familiares e sociais.

E é exatamente por isso que o vício em apostas e jogos online pode se tornar um tema quente para a redação do ENEM, já que a prova costuma abordar problemas sociais de grande impacto. Confira uma redação sobre Os impactos do vício em apostas e jogos online no Brasil, compare com a sua e utilize como inspiração.

INTRODUÇÃO

Em 2019, a Organização Mundial da Saúde incluiu o transtorno de jogo na CID-11, reconhecendo-o como uma condição de saúde mental. De fato, fica evidente que o vício em jogos na internet representa um problema a ser enfrentado no país, principalmente devido à falta de políticas públicas eficazes para prevenção e tratamento. Nesse sentido, é fundamental discutir como a ineficiência legislativa, aliada ao estigma associado aos que sofrem com o problema, impede sua resolução.

DESENVOLVIMENTO

Convém destacar que a regulação ineficaz e os buracos legais colaboram para a permanência do empecilho, visto que a ausência de fiscalização efetiva permite que o vício em jogos na internet seja perpetuado no país. Dessa forma, o filme Uncut Gems (2019) traduz bem esse fato ao retratar um joalheiro viciado em apostas, cuja vulnerabilidade é agravada pela ausência de apoio governamental, reforçando o ciclo de compulsão. Sob esse viés, a negligência do poder público abre espaço para que operadores de jogos online explorem brechas legais, recorrendo a ofertas de crédito fácil, bônus agressivos e promessas de ganhos imediatos para capturar apostadores e mantê-los presos à prática. Como consequência o bem-estar do indivíduo é prejudicado, além da deterioração da saúde mental e ruptura de vínculos pessoais.

Ademais, o estigma social que recai sobre quem sofre com jogos de azar agravam a situação, pois dificultam a busca por ajuda e favorecem a continuidade da prática. A persistência do jogo do bicho na cultura brasileira, mesmo proibido desde 1892, ilustra como certas atividades ilegais acabam sendo socialmente toleradas, ajudando a entender o descaso em relação ao vício em jogos na internet. Nesse cenário, a ausência de debate público e de compreensão coletiva sustenta estereótipos que rotulam os jogadores como irresponsáveis, desviando o olhar das falhas estruturais e impedindo que recebam o suporte e o tratamento necessários. Consequentemente, o preconceito e o silêncio em torno do tema levam muitos ao isolamento e comprometem a adesão às terapias para tratamento adequado.

CONCLUSÃO

Portanto, medidas precisam ser tomadas para resolver o impasse. O Ministério da Educação - órgão responsável por promover educação aos brasileiros - deve implementar um programa nacional de conscientização sobre o vício em jogos na internet. Isso deve ser feito por meio da inclusão de módulos educativos - elaborados por especialistas em saúde mental -no currículo escolar, palestras com profissionais da área e campanhas informativas nas plataformas digitais, a fim de reduzir a invisibilidade do problema. Dessa maneira, o tema em questão finalmente ganhará relevância nacional e a percepção social acerca do assunto será modificada. Assim, o reconhecimento do transtorno de jogo pela OMS na CID-11 deixará de ser apenas um alerta e se tornará um marco para a redução efetiva desse problema na sociedade.

Confira os comentários de acordo com as Competências do ENEM:

Competência 1:
A redação evidencia excelente domínio da norma culta da língua portuguesa. A estrutura sintática é bem construída, o vocabulário é preciso e formal, e não se observam desvios gramaticais ou ortográficos relevantes.

Competência 2:
Constata-se excelente compreensão do tema proposto, com abordagem completa e pertinente sobre o vício em jogos na internet no Brasil. O repertório sociocultural é diversificado e bem aplicado, incluindo a referência à CID-11 da OMS e ao filme Uncut Gems, que ilustram os argumentos de maneira eficaz. Destaca-se, em especial, a relação estabelecida entre o filme e a ausência de apoio governamental no ciclo de compulsão. Além disso, a menção ao jogo do bicho como exemplo de atividade ilegal tolerada socialmente enriquece a discussão.

Competência 3:
A introdução apresenta o tema de forma clara e concisa, indicando os principais pontos a serem desenvolvidos. O desenvolvimento dos parágrafos mostra argumentos bem estruturados e progressão de ideias.

Competência 4:
O texto apresenta excelente coesão, com uso adequado de conectivos e articuladores textuais que garantem fluidez e lógica na ligação entre frases e parágrafos. A paragrafação também está bem aplicada, favorecendo a leitura e a compreensão.

Competência 5:
A proposta de intervenção é bem elaborada e detalhada, contemplando o agente (Ministério da Educação), a ação (implementação de um programa nacional de conscientização), o modo de ação (inclusão de módulos educativos, palestras e campanhas informativas), a finalidade (redução da invisibilidade do problema) e o detalhamento (participação de especialistas em saúde mental, currículo escolar e plataformas digitais).

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