Caminhos para promover a educação socioemocional no Brasil

Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema “Caminhos para promover a educação socioemocional no Brasil”, apresentando proposta de ação social que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. Não se esqueça: seu texto deve ter mais de 7 (sete) linhas e, no máximo, 30 (trinta) linhas.

Texto 1:

Mesmo previstas na BNCC, estudos já apontam que as habilidades socioemocionais, ou seja, capacidades de gerenciar, expressar e compreender emoções e interações sociais, não estão plenamente presentes entre os estudantes brasileiros. Segundo pesquisa do Instituto Ayrton Senna, alunos de 9º ano do ensino fundamental da rede estadual de ensino em São Paulo apresentaram menos habilidades socioemocionais desenvolvidas em comparação a outros anos escolares. Foi constatada curiosidade para aprender, mas dificuldade de ser autoconfiante diante de uma nova etapa.

Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades/desenvolvimento-de-habilidades-socioemocionais-ajudam-na-qualificacao-de-criancas-e-jovens/ (adaptado).

Texto 2:

De acordo com a psicóloga Viviane Senna, presidente do Instituto Ayrton Senna, o modelo atual de escola foi concebido no fim do século XVIII, na época do Iluminismo e da Revolução Industrial, quando a grande lacuna na humanidade era a falta de conhecimento e de desenvolvimento de habilidades cognitivas clássicas, como ler, escrever, calcular. Mas, diante da realidade do mundo contemporâneo, esse modelo precisaria ser repensado.
 

“As pessoas precisam desenvolver habilidades para se entenderem e se relacionarem com o outro. A evidência científica, baseada em indicadores como notas e desempenho, mostra que essas competências são tão importantes quanto as cognitivas para o sucesso escolar”, diz Viviane.

Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2017-08/ensino-basico-devera-promover-o-desenvolvimento-de-habilidades (adaptado).

Texto 3:

Projeto lançado pela Administração Municipal com a Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Lazer, que visa o autoconhecimento e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais de alunos da cidade.

Disponível em: https://www.vangfm.com.br/noticia.php?id=33516

Texto 4:

O projeto Laboratório Inteligência de Vida (LIV), de uma escola em Porto Nacional, utiliza histórias, séries, jogos, músicas, fantoches e bonecos para favorecer o bom desempenho dos estudantes. O objetivo é desenvolver a inteligência e a habilidade socioemocional dos alunos, com aulas que promovem a reflexão, o debate, a escuta, a investigação e o questionamento. Essas atividades minimizam a ansiedade, a depressão e o bullying entre os estudantes.

Disponível em: https://www.to.gov.br/secom/noticias/projeto-incentiva-desenvolvimento-de-habilidades-socioemocionais-em-escola-de-porto-nacional/14mx36365gyg (adaptado).