Redação pronta sobre Etarismo

O etarismo, ou preconceito baseado na idade, é uma realidade que afeta tanto jovens quanto idosos no Brasil. Essa discriminação pode impactar negativamente a vida profissional, social e emocional das pessoas, criando barreiras para sua plena participação na sociedade.

Por isso, é fundamental discutir sobre A invisibilidade e o preconceito contra idosos e as maneiras de combatê-lo. Bora ver um Modelo de Redação sobre esse assunto?

INTRODUÇÃO:

Na obra intitulada "Brasil, País do Futuro", Stefan Zweig, autor austríaco, em sua visita ao Brasil, defende a ideia de que o país estava destinado a ser um dos mais importantes do mundo no futuro. No entanto, décadas depois, a realização desse prognóstico é dificultada por questões estruturais, como o etarismo – a discriminação e invisibilidade enfrentadas pelos idosos na sociedade. Esse cenário persiste, sobretudo, devido à negligência governamental e à permanência de padrões socioculturais que reforçam preconceitos contra a população idosa.

DESENVOLVIMENTO

Sob esse viés, é preciso atentar para a omissão estatal presente nessa problemática. Nessa perspectiva, o pensador Thomas Hobbes afirmou que o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população. Contudo, no Brasil, a ineficiência governamental contribui para a perpetuação do etarismo, especialmente pela falta de políticas públicas que assegurem condições dignas aos idosos. Essa ausência se manifesta, por exemplo, na precariedade de programas voltados à saúde e ao lazer dessa parcela da população, bem como na insuficiência de campanhas educativas que promovam o respeito intergeracional. Dessa forma, a negligência estatal reforça a invisibilidade social dos idosos, agravando a discriminação enfrentada por eles.

Outrossim, a permanência histórica é fator importante como constituinte desse imbróglio. Nesse sentido, consoante o pensamento do antropólogo Claude Lévi-Strauss, só é possível compreender adequadamente as ações coletivas por meio do entendimento dos eventos históricos. Dessa forma, o etarismo e a invisibilidade dos idosos, ainda fortemente presentes no século XXI, possuem raízes históricas profundas na sociedade brasileira, marcadas por um modelo econômico e cultural que sempre valorizou a força de trabalho jovem em detrimento da experiência dos mais velhos. Esse contexto, aliado a uma visão social que associa a velhice à improdutividade, reforça preconceitos e torna os idosos um grupo marginalizado, tanto no mercado de trabalho quanto nos espaços sociais.

CONCLUSÃO:

Faz-se necessário, portanto, que medidas sejam implementadas para combater o etarismo e a invisibilidade dos idosos. Nesse sentido, o Governo Federal – órgão responsável por assegurar o bem-estar social – deve instituir políticas públicas que promovam a valorização e inclusão da população idosa, por meio de investimentos em campanhas educativas que descontruam preconceitos e da ampliação de programas voltados ao lazer, saúde e empregabilidade dos mais velhos. Essas ações devem ser executadas com o objetivo de mitigar os impactos históricos e culturais que marginalizam esse grupo, permitindo, assim, a construção de uma sociedade mais igualitária e respeitosa, na qual os direitos de todos sejam efetivamente garantidos.

Confira os comentários de acordo com as Competências do ENEM:

Competência 1:

A redação está muito bem construída em termos de estrutura sintática. As frases são claras e bem articuladas, sem fragmentos ou períodos excessivamente longos que possam comprometer a compreensão. A linguagem é formal e adequada ao contexto do ENEM, demonstrando um bom domínio da norma culta da língua portuguesa.

Competência 2:

Há a comprensão e abordagem adequada do tema proposto, explorando a questão do etarismo e a invisibilidade dos idosos na sociedade. O uso de referências externas, como as citações de Stefan Zweig, Thomas Hobbes e Claude Lévi-Strauss, enriqueceu seu argumento, demonstrando um bom repertório sociocultural. Essas referências foram bem integradas ao texto e ajudaram a fundamentar suas ideias.

Competência 3:

A introdução apresenta claramente o tema e indica como o assunto será abordado, estabelecendo uma boa base para o desenvolvimento. Os parágrafos de desenvolvimento são bem estruturados, com argumentos claros e uma progressão lógica de ideias.

Competência 4:

As ideias apresentadas são coerentes e fazem sentido em conjunto, sem contradições ao longo do texto. Há a utilização de conectivos de forma eficaz para ligar as frases e parágrafos, garantindo a coesão textual. Expressões como "sob esse viés", "outrossim" e "nesse sentido" ajudam a manter a fluidez do texto e a conexão entre as ideias.

Competência 5:

A proposta de intervenção está presente e bem detalhada, com a indicação clara do agente (Governo Federal), ação (instituir políticas públicas), modo de ação (investimentos em campanhas educativas e ampliação de programas) e finalidade (mitigar impactos históricos e culturais). A proposta é viável e está alinhada com a problemática discutida, demonstrando um bom entendimento da necessidade de intervenção.

_

A correção que você acabou de ler foi feita no coRedação, uma plataforma que corrige redações de forma detalhada, instantânea e ilimitada.

Aproveite para praticar, é grátis! Clique aqui para criar sua conta e começar.